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寂寞冷月

一月高挂驱星疏,寒风玉杵隐欲无。清风醇酒冰洁处,敢问苍宇谁人慕?

 
 
 

日志

 
 

3. 颤抖的羽毛  

2012-02-03 11:15:17|  分类: 五年级下册 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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3. 颤抖的羽毛

教学目标:

 1、学会略读课文,通过略读了解课文大意。

 2、理清文章的脉络,体会作者的写作思路。

 3、品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义

 4、结合课文,联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

教学重点:

  品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义

教学难点:

  联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

第一课时(总第5节)

教学过程:

一、 谈话导入。

 上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事——“捅马蜂窝”,这节课还有一

二、初读课文,了解课文大意。

 读读课文,按照起因、经过、结果几方面思考:课文写了一件什么事?

  指名2~3名同学概括课文主要内容,师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。

三、 深入探究,重点感悟。

  ⒈ 再读课文,说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象?你是从哪些语句体会出来的?

  生可能回答:大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。并读出相关语句。师随机板书。

  ⒉ 指导朗读:用朗读把你的理解表达出来。

   生读找出的句子。

   ⒊ 如果你是本文主人公,会记住这次深刻的教训吗?

   (学生一定会记住,他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子,他们明白好不容易换回的信任不能再失去。)

   ⒋ 想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”?

   ⒌你觉得大公鸡应该原谅“我”吗?

   学生根据自己的想法回答。

四、总结升华。

 师:同学们真是有爱心的,宽容的孩子。我们每个人都有犯错误的时候,如果因为我们的错误伤害到了别人,我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失,这样就会重新得到别人的信任。

板书设计:               

    3、颤抖的羽毛

    美好愿望 攀比

    捉鸡拔翎 后悔

    捞鸡上岸 愧疚

真诚弥补 原谅

第二课时(总第6节)

教学过程:

一、感悟学习方法。

      1、认真阅读文本,你认为文中那些写作方法值得我们借鉴?举例说明。

      2、文中哪些地方写的非常细致?读一读,说说这样写的好处。

二、积累语言。

      1、把你认为写的好的词语写下来。

      2、文中运用了多种修辞方法,认真阅读文本,找出文中的比喻句,拟人句,夸张句等。说说这样写的好处。

三、习作训练。

     运用文中的写作方法写一些自己生活中的趣事。

教学反思:

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