注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

寂寞冷月

一月高挂驱星疏,寒风玉杵隐欲无。清风醇酒冰洁处,敢问苍宇谁人慕?

 
 
 

日志

 
 

用童心去激励学生写好作文  

2011-04-23 09:11:54|  分类: 教学故事与反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

教育要适应人的身心发展特点,按照人的发展规律进行,才能收到应有的效果教师用童心去对待小学生作文,特别是初学作文的小学生作文,用激励性的语言去赏识小学生的作文,会给师生带来双成功的收获!教学实践中,我是这样做的:

一、用童心赏识小学生的作文

       如九年义务教育六年制小学语文第六册第一组课文后编排的一次习作:以《早晨》为题,可写发生的事,可写景物,也可写某个场面。我班学生梅骁的习作中有这样一个句子:“小水珠在叶子上滚来滚去的,真调皮。”这个句子写出了儿童的天性,通过这个句子,我似乎看到了一颗天真、活泼、充满灵性的孩子的心。我情不自禁的在评语中写道:“这个句子写得真好,特别是‘调皮’一词用得更精彩!读你写的这句话,老师也仿佛看到了淘气、顽皮的小水珠那可爱的样子了!”

学生何连玉在《我和小狗》中这样写道:“有一次,我们到外婆家去玩。快上车时,小狗跑上来,盯着我直摇尾巴。我看出来了,原来小狗也想去外婆家玩,我就把它抱上了车。”……“到了下午,我们要回家了。小狗看见爸爸在开车门,赶紧跑到车门旁,车门刚一开,它就一跃上车,还回过头看着我们汪汪地叫,好象在说:‘快上车,我们该回家了,我们该回家了。'”我在这些句子下面划上横线,在“跑、盯、直摇、赶紧、跃、叫”这些词语下面打上点,并且评到:“写      ‘我'看懂了狗的心思,把小狗汪汪的叫声比拟成人说的话,写出了一只灵性的狗。字里行间流露出你对小狗的喜爱,说明你不但非常喜欢动物,还会细心地观察它们。”

    二、用激励性的语句去评价学生的作文,培养学生写作的自信心

    开始学写作文的学生,最缺乏的就是写作的自信心,只要把学生写作的自信心培养起来了,学生也就喜欢写作文了。学生的作文,站在孩子的角度,每一篇文章总有可取之处。对学生作文中好的段落、句子或者哪怕是一个词、一个字,我都总是不惜着墨用着重符号或波浪线醒目的标出并用激励性的语言下评语。

    仍然是《早晨》这个题材,我班学生刘晶晶在作文中这样写到:“菜子花黄澄澄的,叶子绿油油的,叶子上还有许多水珠呢!太阳照得水珠发光,像钻石一样,美丽极了!”“油菜花倒映在河水中,太阳照得河水发光,像撒了满河的金子似的。”我在这些句子下面划上波浪线,并且点评到:“这些句子写得真棒!特别是把‘水珠被太阳照得发光’,比成晶莹发亮的钻石,把油菜花倒映在河水中,‘河水’被太阳光照得熠熠闪光比成‘金子’,真是太妙了!这说明我们的小作者不但善于观察,而且小脑瓜的想象非常丰富呢!老师被你描写的优美景色深深陶醉了。”

小学语文第六册第二组课文后编排的习作:写自己和动物之间发生的有趣的事情,要表现出你对动物的喜爱之情。杨阳在《可爱的海豚》一文中这样写道:“它很小气。你不拿小鱼给它吃,它会不理睬你,挺着身子,摇着尾巴游走了。”我在这些句子下面划上波浪线,在“小气、理睬、挺、摇、游走”这些词语下面打上点,并且评到:“‘小气'一词用得妙,把海豚当成人写较有趣。带点的词语表现了海豚的可爱。你真是个善于想象的好孩子!”

    三、在习作后,与学生多交流,肯定习作中的优点,赞赏性的提出希望。

   我班学生叶东是一个活泼的孩子,但有点贪玩,在描写自己晨读的作文中,写出了自己通过认真读书,记住了一首古诗的感受:“今天早晨,我真快乐!”我利用课余时间,找到这个学生,和他谈心。“叶东,你这次习作很成功。你能趁着美好的春光晨读,真是一个珍惜时间,勤奋读书的孩子!老师也分享到了你的快乐!老师相信你,从今以后,一定会更加珍惜时光,做一个用功学习的孩子。你会使老师失望吗?”我面前这个平时调皮的男孩,此时腼腆地说:“不会”。从此,这个叶东,在我的有意关注下,真的改掉了贪玩的缺点。学生罗志翔在《可爱的小猫》一文中有这样一句:“冬天,它伏在火炉箱旁睡觉,同时发出声音。”我在这个句子后指出该生的优点:“你能写出小猫睡觉的样子,这很好。老师建议你在家认真观察小猫睡觉的样子。然后告诉老师,小猫睡觉有什么特点,好吗?”过后,我找到这个学生,询问他:“你发现小猫睡觉时的特点了吗?”该生眉飞色舞地说:“老师,我正想告诉你。小猫睡觉时身子是弯曲着的,鼻子还发出‘呼噜呼噜’的声音,可好玩了!”我找出该生的本子,引导他修改习作上那个句子,“你认为这一句应该怎样写呢?”该生略一思考:“冬天,小猫弯曲着身子伏在火炉旁睡,同时发出‘呼噜、呼噜'的声音。”我不时失机地追问:“你觉得哪一句好呢?”该生挠挠头,“第二句好。”“对了,经过仔细观察,你就能形象地写出小猫睡觉的特点了!”我以此引导全班学生,“同学们,平时留心我们身边的事物,你会有很多有趣的发现。把这些有趣的东西恰当地运用在我们的习作中,这就是作文。”

对孩子们作文中反映出来的问题,老师要及时指出,帮助学生树立正确观念,让学生健康成长。学生李晶写了《顽皮的猴子》一文,其中有这样一段:“在公园猴山,我们把一个没有水的可乐瓶子扔下去,一只猴子急忙跑过来,用毛绒绒的爪子三下两下把可乐瓶的盖子一拧开,就抱着瓶子喝水。可是瓶子里没有水,看着猴子瞪着眼一副沮丧的样子,逗得我们哈哈大笑。”我在这些句子下面划上横线,在“扔、跑、拧、抱、喝”这些词语下面点上着重符号,并这样评到:“这一连串的动词用得好,写出了小猴顽皮、贪吃、失望的滑稽相。可是,要记住,要爱护动物,要遵守公园的规定,不要向动物乱扔东西。”

 

  评论这张
 
阅读(32)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017