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寂寞冷月

一月高挂驱星疏,寒风玉杵隐欲无。清风醇酒冰洁处,敢问苍宇谁人慕?

 
 
 

日志

 
 

30大舞台  

2011-03-20 11:27:14|  分类: 四年级下册语文教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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30大舞台

教学目标

1、读准生字的读音学会7个生字能正确、流畅、有感情地朗读课文

2、通过有层次地读课文让学生了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么作者生活在怎样的环境中在这个童年的大舞台上生活的怎样

3、通过有感情地朗读课文感受作者对童年欢快、自由生活的吊唁和留恋之情从而培养学生热烈地爱生活的情感

教学重点

了解冰心童年生活中的 “大舞台”指的是什么作者生活在怎样的环境中在这个童年的大舞台上生活的怎样
教学难点:

通过有感情地朗读课文感受作者对童年欢快、自由生活的吊唁和留恋之情从而培养学生热烈地爱生活的情感
教学时间:2课时
                 一课时

教学过程:
一、谈话导入 解题知意

同学们“大舞台”这3个字它能让你想到什么?教师抓住“舞台”这个字眼举行引导“人生就像一个大舞台”板书课题大舞台全班交流

“我们每个人都有本身的舞台我们又都是这个舞台的主角儿如何在这个舞台上演好悲笑剧是每个人一生的寻求今天就让我们看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧!” 齐读课题

 提问作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么板书?默读课文的开头和结尾找出答案读课文学生交流
二、通读全文 了解冰心的童年生活
在这个“大舞台”上童年的冰心过着怎样的童年生活啊?
出示默读课文思虑课文介绍了作者童年生活的哪几件事?
引导学生用小标题的情势概括这几件事根据学生回答的情况举行板书
三、引读课文感触领悟真情
是啊作者的童年生活真是非富多彩真让人羡慕----你最喜欢哪一种生活选择本身最喜欢的内部实质意义举行朗读通过读的方式告诉各人你奇特的感受学生朗读本身喜欢的段落
谁愿意用读的方式告诉各人你读出的感受?
在全班交流时教师注意以下内部实质意义 创设情景引导学生有感情地朗读课文并读出感受
山上的野化海上的风光海上的人吸引着冰心使她成为了一个关不住的孩子所以童年的生活给她留下了美好的回忆到了晚年她是怎样回忆这段往事的?在课文里找出这个内部实质意义并读一读
提问当你读这段时你能体会出作者怎样的感情?(学生交流)
A冰心奶奶对童年的留恋
B童年的生活对冰心奶奶写作的影响
C我知道冰心奶奶去世后为何她的亲人给她把灵堂布置成为了蓝色
因为她喜欢沧海
小结那就让冰心奶奶童年美好的生活也深深地印在我们的脑海里!让我们怀着留念的心情齐读最后一段课文齐读课文
总结冰心奶奶童年的世界真大呀!在这搭她的生活是那样丰富多彩在这搭她感到了无限的欢快和自由在这搭你是否也想到了本身的童年生活?----联系课文想想哪些感受是你和作者一样的哪些经历是作者没有过的
同学们想把本身的童年往事写下来告诉冰心奶奶吗?----怎样把文章写好呢别急下节课我们再来进修
  

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