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寂寞冷月

一月高挂驱星疏,寒风玉杵隐欲无。清风醇酒冰洁处,敢问苍宇谁人慕?

 
 
 

日志

 
 

阅读链接:神奇的动物 丰厚的文化  

2011-03-15 20:01:02|  分类: 四年级下册语文教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

1、通过学习本单元阅读链接,让学生进一步了解动物有自己的语言、自己独特的生活方式、有自己的情感世界,对人类文化产生了深远的影响。

2、从链接动物图片、古人诗句、以动物为主题的书籍、动物图腾等方面,进一步引领学生走进神奇的动物世界,感受丰厚的文化内涵

3、进一步激发学生的阅读兴趣,掌握阅读方法,在与人交流的过程中增加自己的知识储备。

4使学生在收集资料的过程中,将课内知识与课外相接,做到语文与生活相连。培养学生热爱动物、热爱祖国语言文化的情感。

教学重点:

打开学生的视野,拓展学生学习渠道,引领学生走进神奇的动物世界,感受丰厚的文化内涵。

教学难点:

    激发学生的阅读兴趣,掌握阅读方法,在与人交流的过程中增加自己的知识储备

教学时间:一课时

教学过程

一、激趣引入

1、同学们,在上课之前,我们先来做一个游戏——老师播放一个小节目,看谁记住的东西多。(师播放课件

 ——刚才,你看到了那些动物?学生抢答。

——欣赏了这一幅幅图片,你想说些什么?

2、第二单元是以动物为内容的主题单元,你在这一单元学习的哪篇课文给你留下了深刻印象?学生自由发言。

揭示课题——神奇的动物  丰厚的文化(教师板书)

二、学习新课

(一)了解动物风采

1、动物和我们人类共同生活在地球上,它们和我们一样,也是地球的主人,只有和谐相处,大自然才显示出勃勃生机。自古以来人们就非常喜欢小动物,在一些诗作当中,很多小动物成了主角,谁能说出一些带有动物的诗句呢?

2、看看我们的课本有给我们带来了哪位朋友。学生欣赏图文。朗读,感悟诗句的意思以及诗句蕴含的哲理。

3、除了古诗词之外,一些古代的艺术品,绘画作品上也不乏出现动物的形象。(出示图片并配乐介绍:距今六七千年前的彩陶鱼纹盆、青花瓷、齐白石的对虾以及徐悲鸿的八骏图)

 

看完这些图片,你有什么想说的?可以说图片的内容,也可以结合生活实际说。

 

古人喜欢用诗句表达对动物的喜爱,现代人更是有过之而无不及,让我们一起去了解动物生活吧。

(二)了解动物生活

1、你们在课下读了哪些有关于动物的书籍?有什么收获?

2、愿不愿意和小伙伴交流?小组交流自己的读书收获。动物不仅仅带给了我们生活的乐趣,在他们身上发生的故事也给人类带来很多启示,你读过这样的故事吗?交流汇报

3、动物带给人类的启示,千百年来已经演变成一种精神的内涵

(三)体会精神内涵:每一个民族都有自己崇拜的动物,动物身上所具备的精神就成了民族精神。中华民族的图腾就是龙,它是团结的象征。历史上,我们中国人就叫龙的传人,中国也被称作龙的国度。你还知道哪些有关龙的成语吗?

龙是团结的象征,团结会产生无穷的力量,有了团结,我们中华民族就没有战胜不了的困难。(汶川大地震、洪灾、雪灾、成功举办的奥运会让世界人民对我们刮目相看。)

最近青海的玉树发生了大地震又一次牵动了全国人民的心,同学们你们有什么打算吗?

是呀,一方有难八方支援,这就是龙的精神。不光我们的国家有自己的图腾,世界上许多国家把自己喜欢的动物请到自己的国旗国徽上

三 总结升华

1、这节课你有什么收获?课下你打算干什么

2、老师希望这节阅读链接课能够成为连接我们课内课外阅读的桥梁,希望你们通过自己的努力获得更多的知识!

3、老师希望这节阅读链接课能够成为连接我们课内课外阅读的桥梁,希望你们通过自己的努力获得更多的知识!

 

 

 

 

 

 

 

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