注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

寂寞冷月

一月高挂驱星疏,寒风玉杵隐欲无。清风醇酒冰洁处,敢问苍宇谁人慕?

 
 
 

日志

 
 

《培养学生朗读能力》的课题总结  

2010-12-15 15:09:16|  分类: 班级活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
《培养学生朗读能力》的课题总结
 

课堂因朗读而美丽

 

《语文新课程标准》指出:“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这个环节中,“朗读是最重要最经常的训练。”学会朗读能训练学生的语感,提高学生的阅读能力,而且能帮助学生理解课文内容,养成良好的朗读习惯。从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读。”由此可见,朗读是阅读教学中一项尤为重要的基本功训练。而在语文课堂教学中,朗读训练是最常见的教学手段,是完成阅读教学任务最关键的一环。它贯穿于整个语文教学过程的始终,是提高学生文化素质的途径。加强朗读训练,有利于学生听说能力、写作能力、思维能力的提高。那如何指导学生有情感地朗读呢,本学期我以此为课题,进行了探讨,先说说我的一点体会。

   一、激发学生的朗读兴趣。兴趣是最好的老师。俗话说,亲其师才能信其道。为激发学生的朗读兴趣,我采取以下措施:

1、学生认识到朗读的重要性。

2、教师重视范读,以自己精彩的朗读打动学生的心,唤起学生朗读的欲望。

3、采取激励机制,抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬,使学生得到成功的喜悦。

4、经常进行各种朗读比赛。评比朗读之星。

二、提高朗读水平的方法

(1)、精美示范,激发朗读兴趣。

所谓精美这里是指精确而优美。精确的示范是指教师必须有准确的发音,有情感地朗读,如《台湾的蝴蝶谷》等,有些地方需要以读代讲,有些地方不读好就不能理解好课文内容。而且有时朗读还可以营造气氛,让课堂气氛达到最高点。所以教师的示范朗读非常重要。教师声情并茂的朗读,能把学生的注意力吸引过来,师生能情不自禁地共同进入角色。当然,教师范读时要让学生边听边想,边看边画,正确听出节奏、停顿和速度,轻重缓急,让学生进入意境。特别像有些感情色彩很浓厚的课文,

(2)、多种多样的朗读形式,带给学生诵读的乐趣。

朗读的形式是多种多样的,有齐读、指名读、分组读、分角色读、表演读、有感情的读、比赛读、接龙读等等。教师要抓住小学生的心理,针对学生好动、争强好胜、爱表等特点,根据朗读材料的特点,积极运用情景、游戏、多媒体、奖励等手段,尤其是低段的孩子热情活泼,极易被新鲜的事物所感染。他们有着丰富的感情和表情,更有着强烈的表现欲望。但是,低段的孩子注意力不太集中,容易厌倦一遍又一遍重复的读书,这就要求我们老师采用各种形式来激发他们的兴趣。《美丽的丹顶鹤》一文图文并茂,词句优美,情感真挚,更需要让学生反复地读,读出丹顶鹤的美,品出语言文字的美。整堂课,书声琅琅,抑扬顿挫的读书声久久回荡在每个孩子的心中。我就通过多种形式的朗读激起他们朗读的热情。起到了很好的效果。

三、注重朗读评价,及时激励。朗读评价,应采用激励性的评语,尽量从正面加以引导,在评价时要尊重学生的个体差异,促进每一个学生的健康发展。教学中教师要善于聆听,善于发现每一个学生的不同优点,多给予恰当的表扬,我想,在教学中,教师应用心聆听学生的朗读,切实发现他们朗读中的优点,哪怕是一个词,一句话都给予肯定。学生们在教师的鼓励中会树立自信心,读的兴趣就会高。

经过一学期的指导,我发现学生的朗读水平有了很大的提高。

 

 
  评论这张
 
阅读(46)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017